山东大学齐鲁医院吴大玮医生黄牛预约代挂号电话县域高中的“守望者”
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AI
摘
要
福建县域高中教师扎根一线,以温暖坚守托举学子梦想。通过“传帮带”机制加速青年教师成长,探索翻转课堂等多元教学改革,提升教育质量,为县中振兴提供坚实师资支撑。
东南网9月14日讯 (福建日报报业集团记者 郑琳琳 罗菊熙 曾子欣)
核心提示
八闽大地,山海之间,众多县域高中承载着无数学子的梦想。作为最重要的托举者,县域高中的教师们扎根一方,在薪火相传中无声接力,耕耘着育人之路。
又是一个金秋,在第42个教师节之际,记者深入我省多所县域高中,记录教师们培根铸魂的故事。

2025年3月,葛香珠在武夷山星村中学支教。(资料图片)

徐志刚(左二)给学生讲解几何画板在数学知识中的应用。 (福安一中供图)
温暖坚守
从7点20分到23点,近16个小时,这是李平教学日的在校时间。
李平是福州市连江第一中学2026届高三年段段长、“古榕创新实验班”物理教师。1998年大学毕业后,经由“人才引进”政策,他从湖北来到连江,这一扎根,便是28年。
教学日,他几乎全天候在线,晚自习主动进班答疑,大考之后逐一约学生谈话,面批试卷、剖析症结。对那些学科“缺腿”的孩子,他从不吝惜额外的时间和精力,一对一的辅导常常持续到夜深。
在连江一中,这样的苦干并非李平一人的“孤勇”,而是一场“众行”。
“学校教学氛围特别好,大家都很团结。学生只要有问题,我们各学科老师都在。”李平说,大家齐心协力为学生护航。
“好教师是有温度的。”连江一中党委书记郑锋认为,教师不仅要关心学生的学业,还要关注他们的生活状况和心理健康。
今年高招以703分被北京大学元培学院录取的林宏伟对此深有体会。
“老师们不仅在学习上帮我们,生活中也格外细心,谁状态不佳、谁身体不适,总能被及时发现并给予关怀。”林宏伟回忆说,“很感激母校。老师给予我们的不只是知识,更是一种被稳稳托住的安全感。”
在县域高中,许多教师生于斯,长于斯,是家乡教育最坚定的守望者。
周牵凤是土生土长的南平人,2000年从福建师范大学毕业后一直在武夷山市第一中学教书,任2026届高三年段段长。
“高三老师早出晚归是常态。”周牵凤说,教室设在五楼,从放学到晚自习,留给老师们的就餐时间往往不足一小时。为了给学生答疑或处理班级事务,高三的很多老师都选择不去楼下食堂就餐,而是靠办公室备好的饼干、面包和方便面匆匆果腹。
“这种坚持的背后,一是学校的坚强后盾,二是家长的信任。”周牵凤说,“作为教师,当然要竭尽所能把学生教好,让他们未来的人生路走得更顺畅。”
该校校长暨洪彪提起多年践行的“正心教育”理念——老师们从“心地端正”出发,不忘初心、端正师德,才能以身垂范,引导学生端正求学态度,培养良好品德。
端正的态度,不仅体现在攻坚克难、矢志奋斗上,更体现在忙碌中依然保持阳光健康的生活状态。周牵凤日常喜欢爬山、骑行等运动,在她眼里,大自然是最好的“心理医生”。
“每次站在山顶远眺,都觉得天地之大,个人何其渺小,那些内耗与焦虑实在没必要。”周牵凤说,“爱自己,爱生活,爱工作。唯有保持良好心态,才能更好地教授学生。”
从1到N
在福安市第一中学,“长大后我就成了你”的故事绵延不绝。
4年前,林筱回到母校任教,生物集备组组长黄爱芳成为她的师傅。
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